Információtudomány és média a 21. század elején

A taneszköz jellemzői

A pedagógusok és tanulók számára tisztán láthatónak kell lennie, hogy kinek készül az adott taneszköz, hogyan is működik pontosan. Fontos, hogy a taneszköz ne célszemélynek akarjon megfelelni, hanem a kitűzött célnak vagy az adott célcsoportnak. Ezek pontos meghatározása elengedhetetlen a piacképesség kialakításához.

-       Az IKT eszközök rendszervező funkcióval is rendelkezhetnek. Leggyakoribb formája az intranet vagy az általunk is használt ETR, melyek megmondják nekünk, hogy mikor és hol kell lennünk, s mik a teendőink.

-       Második funkciója az információszolgáltató funkció, mely lehetőséget ad, hogy az eszköz egyénre szabható legyen. Az egyén előismeretei meghatározzák, hogy milyen egyénre szabott utakat lehet később kialakítani.

-       A taneszközökre jellemző harmadik funkció, mely a kommunikációs funkció az általunk választott eszközre nem jellemző.

Mindemellett a pedagógus számára azt határozza meg, hogy milyen technikai felszereltséggel kell rendelkeznie, s milyen IKT kompetenciákat kell már birtokolnia.

A tanuló számára meghatározza, hogy egyéni vagy kooperatív munka szükséges az eszköz hatékony használatához.

A cél, hogy meghatározza és segítse a fejlesztési területek meghatározása.

Taneszköz célkitűzései

Elképzelt taneszközünk egy OKJ-s Kulturális Rendezvényszervező képzést segítő online kiegészítő tananyag, mely a felhasználókat segíti a forgatókönyv megírásában, a költségvetés kidolgozásában, s segít lemodellezni a különböző rendezvények esetén a kritikus pontokat, melyek felmerülhetnek: a biztonsági útvonalak tervezése (tűzriadó), a megfelelő hangszigetelés kialakítása valamint a bevétel biztonságos mozgatása.

Célunk, hogy a hallgatók a foglalkozások végén átfogó képet alkossanak a rendezvényszervezés elméleti és gyakorlati témaköreiből, valamint a közeljövő főbb fejlesztési tendenciáiról és alkalmazási lehetőségeiről. A téma elsajátítását egy interaktív oktató és gyakorló multimédia alapú programrendszer segíti.

A képzés indító intézmények számára óriási előnyt jelenthet az árban érvényesíthető költséghatékonyság, mely a program jelent a gyakorlati képzés, jelen esetben egy nagyobb rendezvény leszervezése és finanszírozása helyett. S lehetővé teszi a valóságban megjelenő összes lehetséges verzió lemodellezését.

A taneszköz célkitűzései a felhasználási sajátosságokat tekintve

1. Személyi feltételek, bemeneti követelmények

   1. 18 év felüli

   2. Érettségivel rendelkező

2. Előtanulmányi rend, előfeltételek

   1. A tantárgy elsajátításához szükséges előismereteket tartalmazó tantárgyak: -

   2. A vizsga előfeltétele: gyakorlati feladatok megfelelő szintű teljesítése

3. Rendezvényszervező szakmában elhelyezkedőket segíti az online lehetőségek kihasználásában. Létrehozza a hazai és különböző nemzetközi rendezvénytipológiai kritikus pontjainak áttekintését helyi jogszabályok és az adott helyi rendezvényhelyszínek virtuális verziói alapján.

4. Szükséges előzetes speciális andragógusi kompetenciák:

   1. IKT  kompetencia

   2. Közösségszervezés

5. Szükséges előzetes tanulói kompetenciák:

   1. Önszabályozás

   2. Egyéni és kooperatív munkára való képesség

   3. IKT kompetencia

   4. Kulturális kapcsolatok

6. Andragógusi és tanulói szükséges technikai felszereltség:

   1. Számítógép

   2. Szélessávú internet

   3. Fülhallgató

7. Támogató tananyagok:

   1. Web alapú tárhelyről letölthető tananyag és segédanyagok

8. Módszertani javaslat a tantárgy megtanulására:

   1. Kulturális rendezvények szervezésének online keretei

   2. Rendezvénytipológia

   3. A rendezvény költségtervének elkészítésének online alapjai

   4. Online szakmai, protokolláris és tájékoztatási teendők

                                              i.     résztvevők online felkérése

                                            ii.     hírverés

                                           iii.     az online forgatókönyv készítés

1.     téma

2.     időbeosztás

3.     műszaki-technikai feltételek

4.     online protokoll és médiakommunikáció

1. rendezvények megvalósulása

2. utómunkálatok lemodellezése

1. A tanulmányokról napló vezetése

2. Rendezvényszervezés elméleti háttereinek is feltárása a gyakorlati oktatási folyamat mellett, mely elméletek feldolgozása elsősorban egyénileg zajlik. Az elmélet és gyakorlat összekötése az órai munka során történik.

3. Teljesítés feltételei:

   1. Órai jelenlét és aktív munka

   2. A rendezvényszervező program aktív használata

4. Elvárás, hogy a konzultációkra a hallgatók előzőleg otthon átnézzék az egész tananyagot. Így a konzultációón a tananyag nehezebben elsajátítható részeit beszéljük meg, lehetőséget biztosítva a felmerülő kérdések megtárgyalására is. Ez segíti önmaguk tanulásszervezési fejlődését.

5. Megszerzett tanulói kompetenciák:

   1. Tanulásszervezés

   2. Időmenedzsment

   3. IKT kompetencia

   4. Identitás és egyéni kompetenciák

   5. Szervezeti egység üzemeltetése

   6. Felnőttképzési köröket, folyamatokat szervez

   7. Tömeg és internetes kommunikációt működtet

   8. Ösztönzi s lokális részvételeket

   9. Biztosítja a kapcsolatot a nemzetközi kulturális trendekkel

+1. Erre a tananyagra épülő más tantárgyak gyors és hatékony elsajátítása a megszerzett kompetenciák segítségével:

a.     Infokommunikáció

b.     online oktatásmarketing